服务器linux双网卡backup描述：：跟着社会的前进，人们对生理康健日益器重，愈来愈多的教员生理成绩裸露进去。故意理成绩的教员在教授教养中以种种不康健的方式来看待门生，有的体罚门生，有的立场粗鲁，还有的向门生灌注贯注消极颓废思惟。 国度中小门生生理康健教导课题组曾经用国际公认的公用对象进行检测。效果显示，教员生理停滞发病率高达50%。还有调研注解，中小学教员强制症、人际瓜葛敏感、抑郁和偏执倾向都比常人群高，31.51%的教员有轻度生理停滞，21%的教员已经组成生理疾病，68%的教员感觉压力大。 天下人大代表、广西社科院地区生长研究所副所长莫小莎阐发，我国中小学教员生理成绩首要是由于：一是课业负担愈来愈重，教授教养规范愈来愈高，形成教员生理压力愈来愈大。二是劳动强渡过大。教员除了要备课、上课、修正功课，构造各类运动以外，还要家访、对付下级反省、弄教授教养科研等，恒久超负荷事情，心力交瘁。三是审核轨制以及竞争机制不完美。按绩取酬、末位减少等轨制在许多黉舍施行，给教员带来很大压力。四是很多教员缺少生理学常识。考察发明，有61.2%的教员生理学学问达不到要求。 教员的生理康健程度若何粗浅影响着门生的生理康健。莫小莎代表号令，要高度器重中小学教员的生理康健成绩。要下降语数理化等科目的进修难度，提高体美劳乐等课程在各科目中的比例，减轻教授教养负担，从而减轻教员的生理压力。要加大教导的投入，增长师资力量，如许不仅可淘汰事情量，还能使教员能更深切地在某一范畴内研讨，多出好问题。要确立一套更完美的轨制，从门生的身心生长，各方面本领的前进综合调查教员的本领，不要用门生的问题来作为评估教员本领的惟一规范，更不该把门生的在校显露跟教员收入挂上勾。要遍及生理学学问，使教员具有自我诊断自我调适本领。确立完美的教员生理康健反省以及教员生理征询医治机制，按期对教员进行生理康健反省，到达生理康健规范的发给及格证，凭此证上岗；达不到生理康健规范的，请业余职员进行专门医治，使他们绝快地规复康健，从新走上事情岗亭。(廖庆凌 陈仕平)